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教出父母不操心的孩子

 「我自律,是因為很清楚自己的學習動機,不是為了考試,是要擴張自己的見解,以及蓄積實力到世界各地扶助弱勢的人,」戴著眼鏡、瘦高的李存愛有著超齡的成熟。

 才國小六年級,如何能有過人的自制力及利他的胸懷?

從小就樹立規範
 李家採取在家自學,從國小一年級開始,李存愛就照著媽媽規定的時間表,準時起床、整理內務、讀書、練鋼琴、做家事、洗澡、就寢,每做完一項就打勾,「很有成就感,」她說。到了三年級,李存愛開始自己調配時間,以應付愈來愈繁重的功課。(有些在家教育的學生唸的學科和一般學校相同,只不過是由父母在家裡教。)媽媽唐素碧說,孩子要從小樹立規範,等孩子養成習慣、抓到自己的節奏,再慢慢放鬆。

 小四那年的騎單車環島之旅,更是她「轉大人」的關鍵。沒有家人的陪伴,李存愛單槍匹馬參加環島之旅。挫折忍耐力、勇氣、執著等,一般父母每天得在小孩耳邊嘮叨,希望下一代可以體會的生命經驗,李存愛在這次的旅程親身學習。她更體認到只要下了決心,咬牙忍耐過程中的辛苦,終能達成目標。

播下行善的種籽
 父母的身教也功不可沒。李智華兩夫妻都是虔誠的基督教徒,平常除了傳道,也致力於服務。他們創辦「光鹽少年社區工作隊」及「中華民國社區厝邊頭尾營造協會」,除了在全國各處辦營隊,進行服務工作,也提供場地讓弱勢家庭如單親或外籍配偶的小孩,放學後有地方寫功課,更邀請教會中熱心的老師,教他們寫作業及品格教育。這幾年更開始推廣閱讀,發起捐書及招募志工到偏遠地區服務。

 他們經常灌輸孩子行善的觀念,希望小孩未來成為對社會有貢獻的人,懂得關懷世界,而非獨善其身。李存愛從小耳濡目染,到了五年級,自告奮勇教社區協會裡的小朋友寫功課。李存愛很珍惜當志工的經驗,「很有成就感,」她體會到「施比受更有福」的真諦。

陪伴,挖掘孩子的需要
 老二李存信的個性和姐姐不太一樣,遇到困難時容易退縮,比較不願意接受新的挑戰。唐素碧舉學英文為例,李存信本來很排斥英文,一看到課本就皺眉。媽媽知道如果強逼她讀,學習效果會大打折扣,只好把念英文的時間排少一點。

 後來姐姐去上英文查經班,讀小三的李存信覺得有趣也想嘗試,媽媽趁機鼓勵她,想上查經班要先提升英文程度。存信開始用力背單字、句子、練習文法,進步神速,而且樂在其中。寫作文對存信來說也是難題,她覺得壓力很大而不想練習。媽媽於是安排親子共讀的時間,每天陪她看課外讀物,了解文章內容、分享心得。

 老三李存望的狀況更為棘手。純望是李家的長孫,爺爺很疼他,什麼事都順著他。他被寵成小霸王,愛耍賴、哭鬧、跟弟弟搶玩具、吵架。但是採訪過程中,我看到李存望會主動拿拖鞋、倒水給客人,還會幫弟弟收拾玩具。

 原來,存望大班後全家搬離爺爺家,媽媽開始從生活細節裡規範,很有耐心地慢慢糾正他。例如,和姐姐分工做家事、待人要有禮貌、懂得去協調而不是以哭鬧的方式處理事情、學習分享等等。

 「陪伴很重要,」唐素碧強調,透過陪伴,才能真正了解孩子,挖掘出他們的需要,傳遞正確價值觀與進行品格教育。


(李怡嬅 文/本文摘自《康健雜誌》116期)
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